19:CAUSAS:
-Lo primero seria remplazar la contaminacion del medio ambiente de lo que se encuentra de la cosa mas valiosa del mundo que se podia decir por lo encontrado de esto para saber la teoria del medio o principios que se encuentran por lo creado de esto peligra de estos la contaminacion econtrado por diferentes de esta por su cualidad de creado con fin etc.De este motivo por la contaminacion de esto de basuras y demas residuos que nos presenta.
-Hoy o otra aplicacion que encontramos con este experimento con lo que crea de este proceso etc.
19-1:CONCECUENCIAS:
-La mayoria de este proceso con el fin de destacar la constancia de este con el fin de ese dia mundial de este con el fin de expresar.
-Otra posibilidad de comprender la asociacion de este de modo encontrado con la posibilidad de la contaminacion de lo dicho encontrado anteriormente, tal cosa de este proceso al fin etc.
El analisis encontrado de este dia tan especial con este motivo
miércoles, 26 de mayo de 2010
jueves, 13 de mayo de 2010
“JUAN PABLO II, SIEMPRE LIMPIO”
“JUAN PABLO II, SIEMPRE LIMPIO”
Interdisciplinar: Prueba de preparación tipo ICFES; contesto y justifico mi respuesta.
1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
Interdisciplinar: Prueba de preparación tipo ICFES; contesto y justifico mi respuesta.
1. Conociendo la magnitud del problema de destrucción del ozono, cuál de las siguientes opciones contribuye en mayor medida en su solución y es más sostenible
A. prohibir la producción de cualquier compuesto que en su estructura química conlleve una molécula de cloro
B. producir y liberar una mayor cantidad de ozono a la atmósfera, del que se libera actualmente en diferentes procesos
C. producir y liberar a la atmósfera compuestos que reaccionen con las moléculas de cloro y eviten la destrucción del ozono
D. evitar el uso de compuestos que liberen moléculas de cloro al ambiente y propender por su reemplazo periódico
2. La utilización exagerada de abonos y fertilizantes en la agricultura ayuda a contaminar el ambiente porque
A. las plantas reciben mayor cantidad y crecen en proporciones exageradas reclamando mayor cantidad de oxigeno
B. las plantas solamente consumen parte de ellos y los sobrantes terminan en las fuentes hídricas matando la vida vegetal y animal.
C. las plantas ofrecen resistencia a los fertilizantes y se mueren
D. los animales consumen las plantas con nutrientes presentándose dificultad en su asimilación
3. Una alta concentración de plomo causa daños en
A. la producción de las cosechas
B. el proceso de la fotosíntesis
C. el aumento de microorganismos
D. el proceso de absorción por la raíz
4. El calentamiento global producirá cambios en los ___________, lo que a su vez implicaría cambios en el __________.
A. mares, océano
B. climas, ecuador
C. polos, ártico
D. vientos, clima
GUIA AMBIENTAL 2
Origen de la Ecología:
Competencia: Analizo y explico el origen de la ecología y la importancia para mantener, conservar y preservar el entorno ambiental.
4-1:Palabras claves: Origen, entorno, evolución, explotación, contaminación, preservar, mantener, conservar, sostenible, acción, desarrollo.
4-2:Pregunta generadora: ¿Por qué es importante reconocer el origen de la ecología?
4-3:Situación de aprendizaje: La ecología es el conjunto de relaciones entre el planeta tierra como medio físico y los seres vivos que en él habitan. El término ecología viene del griego oikos que significa casa, lugar donde se vive y logos estudio de los organismos en su lugar.
Ernest Haeckel en 1869, fue el primero en proponer el término ecología. La ecología se relaciona
con la biología de los grupos de organismos y con las relaciones de estos con el medio.En otro sentido también se refiere a los estudios de los organismos individuales, de poblaciones de una sola especie y de sus relaciones con el medio, de las interacciones entre los grupos de organismos asociados en las comunidades así como de las diferentes relaciones del hombre con la naturaleza incluyendo las diferentes problemáticas generadas de esta relación.
4-4:Reflexión sobre el desarrollo sostenible: …antes de la revolución industrial, la atmósfera de la tierra contenía alrededor de 280 partes por millón de dióxido de carbono, esa era una cantidad adecuada, desde que comenzamos a quemar carbón, gas y petróleo se ha ido elevando gradualmente y hoy se sitúa en 380, los científicos consideran que 450 es el limite. Es imposible predecir con exactitud las consecuencias de cualquier aumento de CO2 en la atmósfera. El calentamiento global que hemos observado hasta ahora ha causado que se derrita casi todo lo que esta congelado en la tierra, ha modificado las estaciones, el régimen de las precipitaciones y los océanos han aumentado su nivel. No importa lo que hagamos ahora, el calentamiento aumentara: hay un tiempo de retraso antes de que el calor provoque todos sus efectos en la atmósfera, es decir, no podemos detener el calentamiento global.
4-5:Para recordar: 1. En la India abundaban los buitres, tres especies empezaron a morir, al buscar la causa los científicos dieron con el diclofenaco. La cantidad de este presente en un cadáver de res puede matar a varios buitres en cuestión de días.
2. La existencia de dióxido de carbono es esencial para la vida, porque constituye "la fuente de carbono" para los vegetales, que, con la energía del sol y el agua lo transforman en materia orgánica. Si no hubiese dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media global sería de -10ºC. Gracias a que hay dióxido de carbono en la atmósfera, la temperatura media del planeta es de 19ºC.
5-:Actividades1. Deduzco el significado de ecología:apoyándome en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa2.
6-:Enumero y describo relaciones entre seres bióticos y abióticos.
7-:Relaciono y explico una cadena alimentaría o red trófica, pulsa en: http://es.wikipedia.org/wiki/Cadena_tr%C3%B3fica
8-:Relaciono y explico otras formas de obtener energía menos contaminantes, pulsa en: http://www.monografias.com/trabajos/fuentesener/fuentesener.shtml5.
9-:Investigo y relaciono los aportes y estudios de Ernest Haeckel a la educación ambiental, pulsa en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ernst_Haeckel
10-:Justifico la importancia de los elementos abióticos en un ecosistema, apoyándome en: http://www.monografias.com/trabajos29/bioticos-abioticos/bioticos-abioticos.shtml
11-:Sustento la importancia de la ecología y su relación con la problemática ambiental.
12-:Investigo y justifico la importancia del CO2 en la atmósfera para el planeta tierra, pulsa en: http://www.oceanblueacuario.com.ar/Wce8077b01e12b.htm
13-:Creo un acróstico con el término "ecología"
14-:Observo el video "Calentamiento global", pulsa en:http://www.youtube.com/watch?v=KFT8d6Z00Ss.
14-1:Selecciono 10 términos claves.
14-2:Elaboro un resumen.
14-3:Justifico las cxonsecuencias del calentamiento global.
15:Construyo un mapa conceptual.
15-1:La problemática ambiental.
15-2:El calentamiento global, pulsa en: http://es.wikipedia.org/wiki/Calentamiento_global.
16:Planteo acciones humanas: Para disminuir la problemática de las emisiones de CO2.13. Construyo cinco ítems de selección múltiple con única respuesta.
18:Fundamento de la socialización:
18-1:¿Qué aprendí?
18-2:¿Cómo lo aprendí?
18-3: ¿Para qué me sirve?
Bibliografía:
* http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa
* http://es.wikipedia.org/wiki/Cadena_tr%C3%B3fica
* http://www.monografias.com/trabajos/fuentesener/fuentesener.shtml* http://es.wikipedia.org/wiki/Ernst_Haeckel
* http://www.monografias.com/trabajos29/bioticos-abioticos/bioticos-abioticos.shtml* http://www.oceanblueacuario.com.ar/Wce8077b01e12b.htm
* http://www.youtube.com/watch?v=KFT8d6Z00Ss* http://es.wikipedia.org/wiki/Calentamiento_global*Goodland R., Daly H., HaavelmoT., Hansen S. y Tinbergen J. Desarrollo económico sostenible. 1997. Ediciones Uniandes. Segunda reimpresión.
*Latorre E. Medio Ambiente y Municipio en Colombia. 1998. Fescol. Primera Edición.
*National Goegraphic. Colección Revista. 2000-2009
*Rodríguez M. Ministerio del Medio Ambiente: Retos y Oportunidades. 1994.
*SENA. Educación Ambiental – Fundamentos. 1992. Publicaciones SENA. Primera Edición.
*Vásquez G. Ecología y Formación Ambiental. 2000. McGraw Hill. Segunda Edición.
* http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa
* http://es.wikipedia.org/wiki/Cadena_tr%C3%B3fica
* http://www.monografias.com/trabajos/fuentesener/fuentesener.shtml* http://es.wikipedia.org/wiki/Ernst_Haeckel
* http://www.monografias.com/trabajos29/bioticos-abioticos/bioticos-abioticos.shtml* http://www.oceanblueacuario.com.ar/Wce8077b01e12b.htm
* http://www.youtube.com/watch?v=KFT8d6Z00Ss* http://es.wikipedia.org/wiki/Calentamiento_global*Goodland R., Daly H., HaavelmoT., Hansen S. y Tinbergen J. Desarrollo económico sostenible. 1997. Ediciones Uniandes. Segunda reimpresión.
*Latorre E. Medio Ambiente y Municipio en Colombia. 1998. Fescol. Primera Edición.
*National Goegraphic. Colección Revista. 2000-2009
*Rodríguez M. Ministerio del Medio Ambiente: Retos y Oportunidades. 1994.
*SENA. Educación Ambiental – Fundamentos. 1992. Publicaciones SENA. Primera Edición.
*Vásquez G. Ecología y Formación Ambiental. 2000. McGraw Hill. Segunda Edición.
Publicado por Héctor Rogelio Hernández.
JAPON PROYECTA CONSTRUIR UN SOLAR ESPACIAL
APONO PROYECTA CONSTRUIR SOLAR ESPACIAL:
Sobre lo q desea hacer apono sobre su solar es ahorrar energia para el futuro ya q seria la mejor inversion en hacer bien el procedimiento de cuidado etc. Para ser mejor lo q hace apono seria cuidar le mundo como lo hacen ellos y cuidarlo para un futuro.Sobre el procedimiento q nos dan serian almacenar lo producido con el fin q la CIA 2 sea siempre cuidando el planeta ya q ciertos tipos nos dan la espectativas de cuidarlo etc.Para la CIA 2 lo cual no se lo plantean deacuerdo a la ayuda sobre el calentamiento global de ciertos apoyos mutuos como diferentes terremotos.
Sobre lo q desea hacer apono sobre su solar es ahorrar energia para el futuro ya q seria la mejor inversion en hacer bien el procedimiento de cuidado etc. Para ser mejor lo q hace apono seria cuidar le mundo como lo hacen ellos y cuidarlo para un futuro.Sobre el procedimiento q nos dan serian almacenar lo producido con el fin q la CIA 2 sea siempre cuidando el planeta ya q ciertos tipos nos dan la espectativas de cuidarlo etc.Para la CIA 2 lo cual no se lo plantean deacuerdo a la ayuda sobre el calentamiento global de ciertos apoyos mutuos como diferentes terremotos.
3-1:TERMINOS CLAVES:Espacial, contruir ,despacho , energia.
3-2:RESUMEN: El resumen de la construcion seria mejorar el problema en fin de eso se trata para funcionar en el espacio de proceso de ese mundo de proceso en proceso de continuar coneste medio.Con el fin de establecer contacto con el medio etc.De fin loq susede en este mundo de locos es ignorancia por lo ocurrido de este proceso en fin para terminar etc,para mantener logica con esto en fin amalo con loq hagas y no dejes para mañana lo q puedes hacer hoy.
URUGUAY RECICLARA NEUMATICOS VIEJOS
2-1:ANALISIS FORMATO GUIA:
Sobre el análisis conocido por Uruguay me atrevo a decir q son buenos para mantener vivo al planeta. lo cual da lo enterado q es una buena posibilidad de seguir siendo mejores en el proceso de cuidar el ambiente por distintos problemas q enfrentamos o hay. Para ser mejores cada dia en este reciclaje q hace uruguay etc.
Para el problema ambiental nos damos cuenta q hay diferentes aspectos de cierto ambientales es decir, q debemos mantener el medio ambiente en toda armonia para no lastimarlo.
Las soluciones serian para ser mejores en no votar basuras y demas recuduos.El problemaambiental seria cuidarlo ya q por diferentes causantes de incendios, inundaciones y demas problemas q enfretamos en la realidad.
Las soluciones serian para ser mejores en no votar basuras y demas recuduos.El problemaambiental seria cuidarlo ya q por diferentes causantes de incendios, inundaciones y demas problemas q enfretamos en la realidad.
EL entorno juampablista nos damos cuenta q esta muy cuidado sobre las zonas verdes y demas entornos como la cachamera donde uno se divierte amando al colegio por su naturaleza y fauna.Sobre el analisis de ciertos aspectos q encontramos los articulos nos dan la idea de mantener elcolegio, departamento como el pais y el mundo.
2-2:PALABRAS CLAVES:Entorno,pais, uruguay , problematica, zonas verdes, planeta, departamento.
2-3:IDEAS PRINCIPALES:
-Mantener o procurar matener el pais limpio con los neumaticos de uruguay.
-Ocurir lo susedido con lo q pasa en el entorno ambientalista de lo q vemos.
2-4:RESUMEN: Por lo q pasa en uruguay con lo q debe con quien de cuidar la amabilidad de estar con de mas personas sobre el entorno para mantener etc.Debido a q lo sucede con los neumaticos de ciertos procesos de esta pais donde podia cuidarse en medio ambiente de estar con la coloracion de estos.... lo q quiero decir es cudar el planeta por lo q hacemos en fin escribir con espiritu para el planeta.
2-5:JUSTIFICACION:Debe ser la q mas vemos por la q de nos dan lo ambiental esa es la justificacion de este blog cuidar el planeta¨mejorar el planeta¨.
2-6:CAUSAS:
-Mejorar el paneta mediante este proyecto.
-Cuidar el planeta de este fenomeno ¨reciclar neumaticos¨.
2-7:CONCECUENCIAS:
-Cuidar el planeta mediante este proceso q nos dan la mayoria de esperar en el futuro de estos.
-Hacer acciones humanas q ayuden a cuidar el planeta y mejorar el planeta con nuestro entorno.
2-8:ACCIONES HUMANAS:Primera cuidarla porque DIOS nos la dio y debemos responder por el mundo llamado ¨ el dia del juicio ¨ con quien debemos mantenernos en este mundo el 21 de diciembre de 2012 todos preguntan por el fin sera q eso pasara.
2 PERIODO, ENTORNO JUAMPABILSTA.
1-1: Diapositiva 6.
1-2: Diapositiva 7.
1-3: Diapositiva 8.
1-4: Diapositiva 9.
1-5: Diapositiva 10.
1-2: Diapositiva 7.
1-3: Diapositiva 8.
1-4: Diapositiva 9.
1-5: Diapositiva 10.
DESARROLLO DE ESPAÑA Y COLOMBIA
- Aunque el latín no era una lengua autóctona de la península ibérica, el hecho de que en ella se hablara la lengua de los íberos, celtíberos, cántabros o lusitanos no tuvo la misma importancia que la llegada del latín en la Hispania, a partir del año 218 A.C., el cual, una vez impuesto, fue usado con propiedad por los hispanos. Sin embargo, luego del debilitamiento, fragmentación y finalmente caída del imperio de occidente, la lengua latina siguió su propio camino, en el cual confluyeron las formas tradicionales de expresión y los nuevos hábitos lingüísticos desarrollados por estos hablantes.Justamente, es en este periodo, que va desde el siglo IX hasta el XII, cuando surgieron en la península unos romances, que darían paso a lenguas románicas —gallego-portugués, leonés, castellano, navarro-aragonés, catalán y mozárabe—, unas nuevas formas de hablar el latín, sólo que independientes ya de su lengua madre, convertidas cada una en un sistema propio, siendo el castellano —de todas ellas— la lengua destinada a ser una de las más habladas en todo el mundo y de ser, además, la lengua de transición entre la edad media y la edad moderna.
-Aunque fue la ley la q lo produjo de lo q hacemos a hoy nuestro problema con los españoles nos encontramos segun el entorno en el q nos encontramos segun distintas poblaciones etc.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)